期刊名称：Saberes: Revista interdisciplinar de Filosofia e Educação
印刷版ISSN：1984-3879
出版年度：2016
期号：14
语种：Portuguese
出版社：Saberes: Revista interdisciplinar de Filosofia e Educação
摘要：O objetivo desse artigo consiste em descrever o percurso do ensino por meio de ciclos em diferentes tempos e locais, bem como a compreensão teórica das principais propostas e concepções desse modelo de ensino. Trata-se de uma pesquisa descritivo-exploratória, com abordagem qualitativa através da revisão bibliográfica de artigos e documentos oficiais que tratam da escolaridade em ciclos. Após o levantamento bibliográfico, pode-se constatar que, a proposta dos ciclos foi inserida em um período em que a educação brasileira estava em “crise”, com altos índices de fracasso escolar. Entretanto, cabe ressaltar que, os ciclos de aprendizagem são uma forma de reorganizar o tempo e o espaço escolar, bem como a prática pedagógica, num processo contínuo, respeitando a diversidade e os diferentes ritmos de aprendizagem do aluno. Palavras chaves: Modelo educacional . Escolaridade em ciclos. Origem dos ciclos. Propostas da escola ciclada.
