摘要：En este artículo se examina la situación de los pueblos indígenas de Venezuela y de sus respectivas lenguas; se presentan los antecedentes y los alcances del Régimen de Educación Intercultural Bilingüe y se analizan las implicaciones de las políticas lingüísticas del Estado venezolano en materia lingüístico-educativa. La investigación, de tipo documental, se realizó a través de una metodología cualitativa, a partir de análisis teóricos y de una entrevista focalizada semiestructurada. Se concluye que a pesar de los esfuerzos del Estado, son los propios indígenas los que deben hacerse responsables tanto de su destino como de sus lenguas, rigiéndose por el principio de la autodeterminación, sin tanta intervención por parte del Estado. Recibido: 18-11-08 / Aceptado: 11-07-09 Cómo referenciar este artículo: Bondarenko Pisemskaya, N. (2009). Problemática lingüístico-educativa de los pueblos indígenas de Venezuela. Íkala . 14(3), pp.65-84.
关键词：lenguas indígenas de Venezuela;educación intercultural bilingüe;planificación;lingüística;globalización;indigenous languages of Venezuela;intercultural bilingual education;language planning;globalization;langues indigènes du Venezuela;éducation interculturelle bilingue;planification linguistique;mondialisation
