期刊名称：Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas
印刷版ISSN：2174-6486
出版年度：2013
期号：Extra
页码：850-854
语种：Undetermined
出版社：Universitat de València
摘要：Neste trabalho são apresentados resultados parciais de uma pesquisa fundamentada na epistemologia de Bachelard com o objetivo identificar obstáculos epistemológicos acerca de fatores que alteram a velocidade de uma reação química no ensino de cinética química. A pesquisa de natureza qualitativa foi desenvolvida com alunos do ensino médio, com base em uma sequência didática composta por diversas atividades e abordagens. Os resultados indicaram diferentes obstáculos de conhecimentos nas respostas dos alunos acerca de conceitos da cinética química. No início das atividades foram identificados, principalmente, os obstáculos epistemológicos: verbal, experiência primeira e conhecimento geral. Uma avaliação realizada no final das atividades indicou que houve superação de alguns obstáculos que dificultam a aprendizagem de conhecimentos sobre cinética química.
