期刊名称：Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas
印刷版ISSN：2174-6486
出版年度：2013
期号：Extra
页码：1111-1115
语种：Undetermined
出版社：Universitat de València
摘要：O presente trabalho tem por objetivo apresentar e discutir alguns limites e possibilidades de uma estratégia didática interdisciplinar envolvendo o uso de Controvérsias Sociocientíficas, a partir de reflexões elaboradas por um grupo de professores em oficina de formação continuada. Estas foram realizadas entre os anos de 2010 e 2012, em três eventos brasileiros de Ensino de Ciências, contando com a participação de 38 professores. A análise das considerações destes sujeitos em relação à atividade da oficina constitui-se o escopo desta investigação. A partir destas considerações, concluímos que os professores encontram-se abertos a este tipo de prática e a novas metodologias de trabalho, porém apontam limitações de âmbitos diversos para sua efetivação.
关键词：Interdisciplinaridade;Controvérsias Sociocientíficas;formação continuada de professores;ensino de ciências
