标题：Estudio exploratorio comparativo del conocimiento didáctico del contenido sobre pilas galvánicas de profesores de secundaria en ejercicio y en formación
期刊名称：Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas
印刷版ISSN：2174-6486
出版年度：2016
卷号：34
期号：2
页码：107-127
语种：Spanish
出版社：Universitat de València
摘要：En este estudio exploratorio se evalúa el conocimiento didáctico del contenido (CDC) sobre pilas galvánicas de profesores de secundaria en formación y en ejercicio. Además, este conocimiento se ha relacionado con los enfoques de enseñanza que prefieren. Para este propósito, se ha adaptado el instrumento CoRe de Loughran, Mulhall y Berry (2004) considerando dos situaciones: pila Daniell y pila voltaica simple. La muestra se compuso de 25 profesores en formación y de 15 profesores en ejercicio. El análisis de los resultados obtenidos hasta ahora sugiere que, en primer lugar, el CDC de los profesores de secundaria sobre pilas galvánicas no es el deseable; en segundo lugar, el CDC de los profesores en ejercicio parece significativamente mejor que el de los profesores en formación, y finalmente, no se observan diferencias significativas entre ambos grupos de profesores en las metodologías de enseñanza preferidas.
关键词：conocimiento didáctico del contenido;formación de profesores de ciencias;metodologías de enseñanza;pilas galvánicas;profesores en ejercicio y en formación;coneixement didàctic del contingut;formació de professors de ciències;metodologies d'ensenyament;piles galvàniques;professors en exercici i en formació;pedagogical content knowledge;science teachers training;teaching methodologies;galvanic cells;pre-service and in-service teachers
