期刊名称：Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas
印刷版ISSN：2174-6486
出版年度：2016
卷号：34
期号：3
页码：73-90
语种：Spanish
出版社：Universitat de València
摘要：En aquest treball s'analitza l'aplicació d'unitats didàctiques en formació professional (tercer cicle, química). Aquestes es van dissenyar segons un currículum basat en capacitats educatives i ens vam proposar identificar els resultats competencials obtinguts amb elles a partir de l'avaluació de les accions escolars dutes a terme. Aquestes accions es van analitzar mitjançant una adaptació de l'esquema d'anàlisi de l'activitat científica proposat per Echeverría (2002). Es van identificar els tipus de coneixements adquirits pels alumnes i la influència dels instruments de laboratori en l'aprenentatge. Amb això es van elaborar «perfils» de les competències adquirides, requerides tant pel sector productiu com per la ciència escolar. En la recerca va emergir un concepte d'ensenyament segons el qual estudiants, professors i instruments formen un sistema els elements del qual compleixen determinats requisits.
关键词：competències en formació professional;criteris d'avaluació en formació professional;tipus de coneixements en formació professional;instruments de laboratori en formació professional;competences in vocational education;assessment criteria in vocational education;classes of knowledge in vocational education;laboratory instruments in vocational education;competencias en formación profesional;criterios de evaluación en formación profesional;tipos de conocimientos en formación profesional;instrumentos de laboratorio en formación profesional
