首页    期刊浏览 2024年11月23日 星期六
登录注册

文章基本信息

  • 标题:A filosofia e a disciplinarização do saber: diálogo e poder na escola
  • 本地全文:下载
  • 作者:Edison Alencar Casagranda
  • 期刊名称:Revista Espaço Pedagógico
  • 印刷版ISSN:2238-0302
  • 出版年度:2016
  • 卷号:23
  • 期号:2
  • 语种:Portuguese
  • 出版社:Universidade de Passo Fundo
  • 摘要:Busca-se, no presente texto, analisar a importância da disciplinarização diante da moderna fragmentação do saber. Para isso, analisa-se, primeiramente, os elementos motivadores do processo de disciplinarização do saber e suas consequências pedagógicas. A ideia é avaliar não apenas o papel do professor ( expert ) – que, segundo a lógica da ciência moderna, deve conhecer cada vez mais um objeto cada vez menos extenso –, mas também a possível introdução de práticas coercitivas na escola. Por fim, pretende-se demonstrar que, com a adesão à filosofia e, consequentemente, a uma metodologia fundada na ideia de diálogo no plural, professores e estudantes estariam dando passos significativos, não apenas na direção do rompimento de uma concepção de educação amparada na lógica da fragmentação, mas também na direção da superação de algumas de suas consequências pedagógicas, a saber, a do exercício coercitivo do poder.
  • 关键词:Diálogo. Disciplina. Escola. Filosofia. Poder.
国家哲学社会科学文献中心版权所有