期刊名称：Encounters in Theory and History of Education
印刷版ISSN：1925-8992
出版年度：2013
卷号：14
期号：0
页码：99-116
语种：Spanish
出版社：Fueen's University
摘要：La idea de ciudadanía se ha basado en la búsqueda de algo en común, algo que se impone y pauta la existencia personal y social. Este modelo pierde vigencia con la progresiva disolución de las certezas que dictaban los cánones de verdad y bondad. La progresiva desaparición de las seguridades es una liberación que nos obliga a buscar caminos para idear nuevas formas de vida digna. Reconocer la diferencia y la voluntad de diálogo son dinamismos oportunos en un mundo sin seguridades. Dinamismos que pueden manifestarse de modo ejemplar en el trabajo científico y en la política deliberativa. El artículo pone en cuestión este argumento para mostrar cómo las prácticas escolares similares —proyectos de trabajo y asambleas de clase —enseñan cómo vivir sin certezas. Y lo logran cuando el proceso de tutoría refuerza los valores inherentes a este tipo de prácticas. Los autores concluyen afirmando que la ausencia de certezas no significa la falta de compromiso, esperanza y solidaridad.
关键词：ciudadanía, diálogo, política deliberativa, asambleas de clase, trabajo por proyectos, participación guiada, educación para la ciudadanía;citizenship, dialogue, deliberative politics, class assemblies, project work, guided participation, education for citizenship;Citoyenneté, dialogue, politique délibérative, assemblées de classe, travail du projet, participation guidée, éducation à la citoyenneté
