摘要：La història de la ciència té l'important repte de tractar la naturalesa de la ciència en l'ensenyament de les ciències tant a l'educació secundària com a la formació del professorat de ciències. Amb relació a aquesta demanda, es planteja la qüestió següent: quins aspectes de la naturalesa de la ciència poden ser considerats candidats per ser tractats amb la història de la ciència? Hi ha un doble objectiu, en aquest article: en primer lloc, presentar el model empíric dels itineraris d'investigació elaborat per l'historiador de la ciència Frederic-Lawrence Holmes com a resposta raonablement adequada a la pregunta anterior; en segon lloc, introduir quatre articles que propugnen diferents rutes per a la inclusió de la història de la química a l'aula tot assenyalant aspectes clau de la naturalesa de la ciència.
Loading...
