摘要：Penelitian ini bertujuan untuk mengungkapkan: (1) profil ideal guru SMK Kompetensi Keahlian Teknik Pemesinan (KKTP), (2) relevansi profil ideal guru SMK-KKTP dengan kurikulum Prodi PTM FT UNY, (3) proses pembelajaran di Prodi PTM FT UNY, dan (4) profil calon guru SMK-KKTP. Penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan metode survei, yang dilakukan di Prodi PTM FT UNY dan sebelas SMK di provinsi DIY. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah dokumentasi dan angket. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis statistik deskriptif. Hasil penelitian adalah sebagai berikut. (1) Profil ideal guru SMK-KKTP terdiri dari lima aspek yaitu kompetensi pedagogik, kompetensi bidang studi keahlian, kompetensi manajerial, kompetensi kepribadian, dan kompetensi sosial. Profil ideal guru SMK-KKTP termasuk dalam kategori sangat penting (88,27%). (2) Relevansi profil ideal guru SMK-KKTP dengan kurikulum Prodi PTM FT UNY mencapai 100%. Terdapat 59 kompetensi tambahan dalam kurikulum Prodi PTM FT UNY untuk menyiapkan lulusannya agar dapat bekerja di industri, menjadi instruktur, atau menjadi widyaiswara. (3) Pembelajaran di Prodi PTM FT UNY menurut persepsi dosen termasuk dalam kategori sangat memadai (84,26%) dan menurut persepsi mahasiswa termasuk dalam kategori memadai (77,89%). (4) Profil calon guru SMK-KKTP menurut persepsi guru pembimbing PPL termasuk dalam kategori baik (79,12%); menurut persepsi dosen termasuk dalam kategori baik (79,69%); dan menurut persepsi mahasiswa termasuk dalam kategori baik (80,21%).
其他摘要：Penelitian ini bertujuan untuk mengungkapkan: (1) profil ideal guru SMK Kompetensi Keahlian Teknik Pemesinan (KKTP), (2) relevansi profil ideal guru SMK-KKTP dengan kurikulum Prodi PTM FT UNY, (3) proses pembelajaran di Prodi PTM FT UNY, dan (4) profil calon guru SMK-KKTP. Penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan metode survei, yang dilakukan di Prodi PTM FT UNY dan sebelas SMK di provinsi DIY. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah dokumentasi dan angket. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis statistik deskriptif. Hasil penelitian adalah sebagai berikut. (1) Profil ideal guru SMK-KKTP terdiri dari lima aspek yaitu kompetensi pedagogik, kompetensi bidang studi keahlian, kompetensi manajerial, kompetensi kepribadian, dan kompetensi sosial. Profil ideal guru SMK-KKTP termasuk dalam kategori sangat penting (88,27%). (2) Relevansi profil ideal guru SMK-KKTP dengan kurikulum Prodi PTM FT UNY mencapai 100%. Terdapat 59 kompetensi tambahan dalam kurikulum Prodi PTM FT UNY untuk menyiapkan lulusannya agar dapat bekerja di industri, menjadi instruktur, atau menjadi widyaiswara. (3) Pembelajaran di Prodi PTM FT UNY menurut persepsi dosen termasuk dalam kategori sangat memadai (84,26%) dan menurut persepsi mahasiswa termasuk dalam kategori memadai (77,89%). (4) Profil calon guru SMK-KKTP menurut persepsi guru pembimbing PPL termasuk dalam kategori baik (79,12%); menurut persepsi dosen termasuk dalam kategori baik (79,69%); dan menurut persepsi mahasiswa termasuk dalam kategori baik (80,21%).
关键词：profil ideal guru SMK;kompetensi keahlian teknik pemesinan
