期刊名称：Recherches en didactique des langues et des cultures. Les cahiers de l'Acedle
电子版ISSN：1958-5772
出版年度：2017
期号：14-1
页码：1-14
DOI：10.4000/rdlc.1141
出版社：Acedle (Association des Chercheurs et Enseignants Didacticiens des Langues Étrangères)
摘要：Cet article est d’un type particulier, puisque son auteur répond à un auteur du même numéro qui retrace les débats d’une journée d’étude NEQ (Notion en questions), consacrée à l’émergentisme en janvier 2016. Le positionnement du répondant, didacticien de l’intervention, explique sa réaction. Une première partie situe donc l’auteur dans un courant transdisciplinaire où l’émergentisme a sa place dans une perspective plurilingue. La suite est autant une réaction à l’article de Marjolijn Verspoor qu’aux débats de la journée. L’apport des recherches présentées dans l’article initial est d’un grand intérêt, mais leurs limites confirment le besoin d’un travail transdisciplinaire incluant d’ailleurs la discipline des documents académiques.
其他摘要：This article has an unusual format as its author responds to another article in the same issue that relates the exchanges that took place during a Notion in Question (NEQ) seminar devoted to « Emergentism » in January 2016. The theoretical position of the respondent, a researcher in language learning and teaching, justifies his response. The first part of the article will describe this transdisciplinary position in which emergentism has a place in a plurilingual perspective. The second part is as much a response to Marjolijn’s Verspoor (MV)’s contribution as to the debates on that day. The results of MV’s research are rich and worthwhile but their very limitations justify the need for transdisciplinary collaboration in which the various fields of research complement each other.
