摘要：ÖZET Bu çalışma, öğretmenlerin sınıf içi demokratik davranışlarını çeşitli değişkenlere göre incelemek amacıyla yapılmıştır. Araştırmada tarama modeli benimsenmiştir. Araştırmanın evrenini 2012 yılında Siirt il merkezindeki ortaokul ve liselerde görev yapan öğretmenler oluşturmaktadır. Evrende bulunan ve raslantısal olarak belirlenen 9 ortaokul ve 10 lisede görev yapan 251 öğretmen araştırmanın örneklemini teşkil etmiştir. Öğretmenlerin sınıf içi demokratik davranışlarını belirlemek amacıyla araştırmacılar tarafından likert tipinde bir ölçek geliştirilmiştir. Yapılan açımlayıcı faktör analizi sonucu varyansın %30’nu açıklayan 16 maddeden oluşan tek boyutlu bir yapı elde edilmiştir. Ölçeğin Cronbach Alfa katsayısı ise .837 olarak hesaplanmıştır. Verilerin analizi, SPSS 17.0 paket programı kullanılarak yapılmıştır. Araştırmada, ortalamaları karşılaştırmak için Kruskal Wallis Testi ve Mann-Whitney U Testi uygulanmıştır. Elde edilen verilerin yapılan analizleri sonucunda öğretmenlerin sınıf iç demokratik davranışları puanlarının oldukça yüksek bir düzeyde kaldıkları belirlenmiştir. Ayrıca öğretmenlerin sınıf içi demokratik davranışlarının cinsiyet, kıdem ve görev yaptıkları okulların türüne (ortaokul, lise) göre anlamlı olarak farklılaşmadığı belirlenmiştir. Ancak öğretmenlerin sınıf içi demokratik davranışlarının görev yaptıkları okulların durumundan etkilendiği belirlenmiştir.
