摘要：Bu çalışmada kimya öğretmen adaylarını kimya laboratuvar uygulamaları ile öğretmenlik mesleğine hazırlamak amaçlanmıştır. Çalışma kapsamında kimya laboratuvar uygulamalarının öğretmen adaylarının kimya laboratuvarı bilgilerine etkisi incelenmiş; ayrıca öğretmen adaylarının kimya laboratuvar uygulamaları sürecine ve bu sürecin onlara katkılarına ilişkin görüşleri değerlendirilmiştir. Çalışmada tek grup ön test-son test araştırma deseni kullanılmıştır. Çalışma, Hacettepe Üniversitesi Kimya Eğitimi Anabilim Dalında öğrenim gören son sınıf öğretmen adayları ile yürütülmüştür. Veri toplama aracı olarak “Kimya Laboratuvarı Bilgi Testi” ve açık uçlu genel bir soru kullanılmıştır. Çalışma sonucunda kimya laboratuvar uygulamalarının öğretmen adaylarının kimya laboratuvar bilgilerinde artışa neden olduğu tespit edilmiştir. Adayların kimya laboratuvar uygulamaları süreci ve onlara katkılarına ilişkin görüşleri incelendiğinde ise uygulamaların kendilerine laboratuvar bilgi ve becerileri ile öğretmenlik mesleği açısından olumlu katkıları olduğunu ifade ettikleri belirlenmiştir.
