摘要：Este artigo é resultado de investigação que teve como objetivo analisar as apropriações da teoria de Jörn Rüsen nos manuais destinados a professores de História no Brasil (2001-2015). Para isso, parte da diferenciação dos manuais destinados aos professores, enquanto um tipo de livro escolar que propõe métodos e atividades de ensino. Na análise dos manuais utiliza procedimentos da análise de conteúdo (Bardin) e os conceitos de jogo de referência (Bourdieu) e apropriação (Chartier). Como resultados é possível inferir a apropriação da teoria de Rüsen de diferentes formas que estão relacionadas ao jogo de referências nos manuais analisados. Palavras-chave : Jörn Rüsen; Didática da História; Manuais destinados a professores.
