出版社：Institute of Information Technologies and Learning Tools NAPS of Ukraine
摘要：Исследуется возможность применения электронных социальных сетях как организационной компоненты учебной среды. Статья не ставит целью исчерпывающий и совершенный анализ существующих организационных практик образовательной деятельности с применением социальных сетей. На примере двух экспериментов описывается процедура планирования и проведения организационного этапа учебной деятельности с применением социальных сетей. Содержание учебной деятельности в этих экспериментах выбрано не из школьной программы, а так чтобы ученикам было интересно и целесообразно его изучать. В 2017 планируется проведение двух экспериментов (Дистанционный курс «Выбирай свой путь осознанно» и «Сетевое обучение программированию») с последующей публикацией полученных результатов и методических рекомендаций.↓Досліджено можливості застосування електронних соціальних мережах як організаційної компоненти навчального середовища. Стаття не ставить за мету вичерпний огляд та досконалий аналіз існуючих організаційних практик освітньої діяльності з застосуванням соціальних мереж. На прикладі двох експериментів описується процедура планування та проведення організаційного етапу (залучення та долучення) навчальної діяльності з застосуванням соціальних мереж. Зміст навчальної діяльності у експериментах обрано не з шкільної програми, але так, щоб учням було цікаво та доцільно його вивчати. У 2017 планується проведення двох експериментів (Дистанційний курс «Обирай свій шлях свідомо» та «Мережне навчання програмуванню») з подальшою публікацією отриманих результатів щодо організації навчання з застосуванням електронних соціальних мереж.
其他摘要：The possibility of the use of electronic social networks as an organizational component of the learning environment is examined. The article does not aim at an exhaustive and complete analysis of current organizational practices of educational activities with the use of social networks. The procedure for planning and carrying out the organizational phase of training activities with the use of social networks is described by the example of two experiments. The content of the training activities in these experiments was not chosen from the school curricula, but in such a way as to be interesting and helpful for the students. In 2017, it is planned to hold two experiments (distance learning course "Choose Your Way Knowingly" and "Networked Learning for Programming"), followed by the publication of the results and guidelines.
