出版社：Nigde University School of Physical Education and Sports
摘要：Bu çalışmanın amacı Türkiye’deki spor liselerinde bulunan öğrencilerin, öğretmenlerin ve yöneticilerin spor liselerine yaklaşımlarının ve spor liseleri hakkındaki görüşlerin belirlenmesidir. Çalışmanın katılımcıları yedi farklı coğrafi bölgede bulunan 11 spor lisesindeki 1283 (338 Kadın, 945 Erkek), öğrenci, 50 (14 Kadın, 36 Erkek) öğretmen ve 26 (2 Kadın, 24 Erkek) yöneticiden oluşmaktadır. Spor lisesi öğrenci, öğretmen ve yöneticileri için 3 farklı ölçek hazırlanmış ve ölçekler çalışmada veri toplama aracı olarak kullanılmıştır. Çalışmanın sonucuna göre, Türkiye’deki spor liselerinin tesis, malzeme ve personel yönünden öğrenci, öğretmen ve yöneticilerin beklentilerinin tam olarak karşılayamadığı ortaya çıkmıştır. Spor lisesinde görevli öğretmen ve yöneticilerin çoğu okula aidiyet ve memnuniyet konusunda tarafsız bir yaklaşım sergilerken, öğrencilerin çoğunluğunun okullarına aidiyet ve memnuniyet konularında pozitif yaklaşım gösterdikleri bulunmuştur. Ayrıca, yöneticilerin öğretmenlere göre beklentilerinin daha olumlu olduğu söylenebilir. Fakat alt-yapı, ekipman ve branş öğretmenlerinin sayıca yetersizliğinden dolayı beklentilerinin karşılanmadığı da görülmektedir. Gelecekte yapılacak çalışmalar spor liselerindeki tesis ve ekipman problemlerinin çözülmesi için nasıl stratejiler oluşturulması gerektiği üzerine olmalıdır. Bunlara ek olarak, spor liselerindeki eğitimin kalitesinin artırılması için çalışma sayılarının artırılması gerekmektedir.
Anahtar sözcükler: spor liseleri, algılayış biçimi, spor eğitimi
其他摘要：The purpose of this study was to investigate the perceived opinions of Turkish sports high school students, teachers, and managers about the sports high schools. Participants of this study were 1283 students, 50 teachers, and 26 managers from 11 sports high schools in Turkey. Three separate questionnaires were developed to examine their perceptions and practical conditions of sports high schools. Results revealed that the majority of the students had shown high state of belonging and contentment to their sports high schools, managers and teachers had shown neutral scores according to state of belonging and contentment. In addition, participants’ expectations were not fully satisfied due to the insufficient facility, personnel and material infrastructure of sports high schools. Future studies should focus on developing effective strategies to solve the facility or equipment problems in the sports high schools. Moreover, it would be beneficial to increase the number of studies examining the quality of education in the sports high schools.
