摘要：Remiantis aukštesniųjų klasių mokinių apklausa (N = 1078) pagrindžiami empiriniai kriterijai, kurie įgalina atpažinti „laimės mokyklą“, atskleidžiami veiksniai, lemiantys tokios mokyklos tapatybės formavimąsi. Trianguliuojant klasterinę, diskriminantinę analizę, parodoma, kurie mokyklos kultūrą ir šeimos edukacinį milieu atspindintys kintamieji (veiksniai) daro lemiamą poveikį „laimės mokyklos“ formavimuisi. Tyrimo empirinis pagrindas: aukštesniųjų klasių mokinių iš 26 Lietuvos mokyklų socialinė apklausa, 67 pirminiai kintamieji suvesti į 16 skalių. Esminiai žodžiai: „laimės mokykla“, „mokykla kalėjimas“, šeimos edukacinis milieu, mokyklos kultūra. DOI: http://dx.doi.org/10.15823/p.2016.19
Loading...
