期刊名称：Revista Electrónica Complutense de Investigación en Educación Musical - RECIEM
印刷版ISSN：1698-7454
出版年度：2016
卷号：13
页码：1-21
DOI：10.5209/RECIEM.51493
语种：Spanish
出版社：Servicio de Publicaciones de la Universidad Complutense de Madrid
摘要：El objetivo de la presente investigación fue describir la relación entre los estilos de aprendizaje, las habilidades de autodirección y el desempeño académico en un curso de Solfeo. Se utilizó un método cuantitativo, no experimental y transversal-correlacional. La muestra de 76 estudiantes universitarios de Música, respondió el Cuestionario Honey-Alonso de Estilos de Aprendizaje y el Cuestionario de Indagación del perfil autodirigido. Las calificaciones fueron el parámetro del desempeño escolar. Se encontró una correlación moderada e inversa entre el estilo activo y el desempeño en la muestra completa. En el análisis por grupo de estudio se determinaron algunas otras correlaciones.
其他摘要：The objective of this study was to describe the relationship between learning styles, self-direction skills and academic performance in a course in music theory. A non-experimental and cross-correlational quantitative method was used. The sample of 76 students in a public university Music, answered the Honey-Alonso Learning Styles Questionnaire and the Profile Inquiry Self-Direction Questionnaire. The ratings were school performance parameter. A moderate and inverse correlation between the active style and performance in the whole sample was found. In the analysis by study group, some other correlations were determined.
关键词：learning styles;self-direction;performance;University Music Education;music theory;CIPA +;CHAEA;Estilos de aprendizaje;autodirección;desempeño;Educación Musical Universitaria;solfeo;CIPA+;CHAEA
