摘要：Os recursos didáticos utilizados no espaço escolar se constituem como importantes ferramentas na melhoria do processo de ensino e aprendizagem, ao passo que contribuem para a ação de mediação entre o professor, o aluno e os conhecimentos em determinada área. No ensino de Geografia, o uso desses recursos pode ser largamente utilizado de modo que enriqueça as discussões teóricas e sirva como suporte para as práticas pedagógicas, permitindo que as experiências cotidianas dos alunos ganhem sentido, facilitando sua compreensão sobre os conteúdos pertinentes à ciência geográfica. Assim, o presente artigo propõe uma discussão sobre o resultado de práticas desenvolvidas e observadas por alunos do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID) Geografia da UFRN, nas escolas conveniadas, que vão desde a elaboração de recursos didáticos até a sua aplicação. O objetivo central do programa é a elaboração de estratégias pedagógicas que proporcionem a construção do aprendizado escolar da Geografia aliado às concepções das teorias psicológicas Sócio Interacionista e Sócio Construtivista, postuladas pelos teóricos Vygotsky e Piaget, compreendendo o aprendizado como um processo cotidiano e que pode ser facilitado a partir da construção e utilização dos recursos didáticos.↓Les ressources didactiques, utilisées en milieu scolaire se présentent comme des outils essentiels pour optimiser le processus d'enseignement-et d'apprentissage, en permettant une meilleure interaction entre l’enseignant, l’apprenant et les connaissances acquises dans de différents domaines. En ce qui concerne l’enseignement de la géographie, ces ressources peuvent être employées de manière à ce que les discussions théoriques s’enrichissent tout en servant d’appui aux pratiques pédagogiques et de plus cela permet que les expériences quotidiennes des apprenants soient mises en relief, et surtout cela rend plus simple la compréhension des contenus pertinents pour les sciences géographique. Cet article propose donc une discussions sur les résultat de pratiques développées et observées par les apprenants du Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID) de Géographie de l'UFRN, dans les écoles concernées, en abordant l’élaboration de ressources didactiques et leur application. L’objectif principal du programme est l’élaboration de stratégies pédagogiques qui permettent la construction de l’apprentissage scolaire de la géographie associée aux conceptiona des théoriques psychologiques socio-interactionniste et socio-constructiviste, postulées par les théoriciens Vygotsky et Piaget, comprenant l’apprentissage comme un processus quotidien peuvent être simplifique à partir de la construction et de l'utilisation de ressources didactiques.
其他摘要：The educational resources used in the school environment are very important tools in improving the teaching and learning process, while contributing as a mediator between the teacher, the student and knowledge in a particular area. In the teaching of Geography, the use of these resources can be widely used in order to enrich the theoretical discussions and serve as a support for teaching practices, allowing the everyday experiences of students to gain meaning, facilitating their understanding of the relevant contents of geographical science. Thus, this paper proposes a discussion on the outcome of practices developed and observed by students of the Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID) Geography UFRN, at partner schools, ranging from the development of educational resources to its implementation . The main objective of the program is the development of pedagogical strategies that enable the construction of academic learning of geography combined with conceptions of psychological theories Socio interactionist and Socio Constructivist, postulated by the theorists Vygotsky and Piaget, comprising learning as an everyday process that can be facilitated through the construction and use of teaching resources.
关键词：Recursos didáticos; Ensino e Aprendizagem em Geografia; PIBID Geografia UFRN; Teorias Psicológica↓Ressources didactiques; Enseignement et Apprentissage en Géographie; PIBID Géographie UFRN; Théories psychologiques
其他关键词：Teaching resources; Teaching and Learning in Geography; PIBID Geography UFRN; Psychological Theories
