期刊名称：Revue Internationale de Pédagogie de l’Enseignement Supérieur
电子版ISSN：2076-8427
出版年度：2015
期号：31-1
语种：French
出版社：Association Internationale de Pédagogie Universitaire
摘要：S’inscrivant dans une logique professionnalisante, plusieurs institutions ont choisi de mettre en place des méthodes d’enseignement plus centrées sur l’apprenant et sur les compétences à acquérir, notamment l’apprentissage par problèmes. Ce faisant, il apparaît des différences dans la pratique des tuteurs (enseignants). Dans cet article, nous proposons une analyse des styles d’animation adoptés par des tuteurs de médecine et de génie.
其他摘要：As part of a professionalizing logic, several institutions have chosen to implement more learner-centered and skills-centered teaching methods, including problem-based learning. In doing so, it appears differences in tutors’ (teachers) practice. In this paper, we propose an analysis of animation styles adopted by tutors from medicine and engineering.
关键词：apprentissage par problèmes; médecine; tuteur; style d’animation; génie
