出版社：FURB - Fundação Universidade Regional de Blumenau
摘要：O interesse pelo patrimônio cultural da educação está inserido num regime de historicidade caraterizado como presentismo e nas novas perspectivas sobre a cultura escolar e a materialidade como artefatos que auxiliam na compreensão da educação e do ensino na contemporaneidade. O presente artigo pretende discutir como o conceito de patrimônio tem sido abordado na última década no campo da história da educação. Para isso, foi realizada uma pesquisa de estado da arte com o objetivo de identificar os termos utilizados e o referencial teórico empregado no campo da história da educação quando se trata do patrimônio cultural ligado aos processos de escolarização. As reflexões teóricas encontradas nos trabalhos apontam para a utilização do termo patrimônio escolar como alinhado às discussões recentes do campo do patrimônio cultural.
关键词：História da Educação. Patrimônio Cultural Escolar. Patrimônio Educativo.
