出版社：FURB - Fundação Universidade Regional de Blumenau
摘要：É sabido que toda a criança independente de suas condições de vida tem direito a permanência na escolarização. Entretanto, o fracasso escolar ainda é um dos grandes desafios do sistema educacional brasileiro. Diante disso, este estudo trata das evidências semânticas sobre fracasso escolar, em perspectiva discursiva. A partir da crítica ao modo pelo qual são atribuídas características que tornam patológico o fenômeno, em parte essas evidências são resultantes de causas supostamente individuais. O referencial teórico-metodológico tomado para realizar este estudo foi a Análise do Discurso (AD) de linha francesa, a partir do qual analisamos falas de professoras em que enunciados dominantes sustentam as evidências ideológicas da culpabilidade familiar, a “falta” de conscientização individual, veiculadas por meio de genéricos discursivos e pelo discurso médico.
关键词：Fracasso escolar;Exclusão social;ideologia;Análise do Discurso
