期刊名称：Arteterapia. Papeles de arteterapia y educación artística para la inclusión social
印刷版ISSN：1988-8309
出版年度：2016
卷号：11
页码：277-291
DOI：10.5209/ARTE.54132
语种：Spanish
出版社：Servicio de Publicaciones de la Universidad Complutense
摘要：Se presentan los resultados de un estudio sobre el efecto de un programa de Arteterapia en alumnos de educación primaria que presentan dificultades de atención con, y sin, hiperactividad. Han participado 52 alumnos/as de centros escolares de Granada (España), distribuidos en dos grupos: grupo de intervención, formado por 32 alumnos/as que siguieron un programa con 10 sesiones de arteterapia y, grupo control formado por 20 alumnos/as. Los resultados muestran diferencias significativas en el grupo que participó en el programa, en las áreas de hiperactividad, de comportamiento, en el trastorno combinado de atención e hiperactividad y en percepción de diferencias.
关键词：Arteterapia;Déficit de atención;Hiperactividad;Educación Primaria;TDAH.
