摘要：Abstract This study examines the George Coles bursary program—a financial aid plan designed to “keep residents at home” so they can attend university, by providing a bursary in their first year of university following high school graduation. The study offers insight into higher education students’ financial circumstances, thereby suggesting policy direction for governments and higher education institutions wishing to retain talent and support student financing. The findings show that the resident students considered in the study appeared to value the bursary. However, none of the key metrics related to participation in or conversion to the home institution indicated that the bursary impacted enrolment or participation. This research highlights the importance of utilizing financial aid in combination with other policies to help students access higher education. Résumé Cette étude examine le programme boursier George-Coles, un programme d’aide financière conçu pour « garder les étudiants chez eux » afin qu’ils puissent fréquenter l’université de leur région. Le programme remet une bourse durant la première année universitaire, après l’obtention d’un diplôme d’études secondaires. La présente étude a permis de mieux comprendre les questions d’ordre financier des étudiants inscrits à l’enseignement supérieur, et ce qui peut aider à orienter les politiques des gouvernements et des établissements d’enseignement supérieur relativement à la rétention des talents et au soutien financier des étudiants. L’étude révèle que les étudiants locaux semblaient apprécier la bourse, mais aucun des paramètres clés liés à la participation ou à la conversion à l’établissement d’origine n’indique que la bourse a eu un effet sur le taux d’inscription universitaire des régions. Cette étude met en évidence l’importance d’utiliser l’aide financière, en combinaison avec d’autres politiques, dans le but d’aider les étudiants à accéder à l’enseignement supérieur.
其他摘要：Abstract This study examines the George Coles bursary program—a financial aid plan designed to “keep residents at home” so they can attend university, by providing a bursary in their first year of university following high school graduation. The study offers insight into higher education students’ financial circumstances, thereby suggesting policy direction for governments and higher education institutions wishing to retain talent and support student financing. The findings show that the resident students considered in the study appeared to value the bursary. However, none of the key metrics related to participation in or conversion to the home institution indicated that the bursary impacted enrolment or participation. This research highlights the importance of utilizing financial aid in combination with other policies to help students access higher education. Résumé Cette étude examine le programme boursier George-Coles, un programme d’aide financière conçu pour « garder les étudiants chez eux » afin qu’ils puissent fréquenter l’université de leur région. Le programme remet une bourse durant la première année universitaire, après l’obtention d’un diplôme d’études secondaires. La présente étude a permis de mieux comprendre les questions d’ordre financier des étudiants inscrits à l’enseignement supérieur, et ce qui peut aider à orienter les politiques des gouvernements et des établissements d’enseignement supérieur relativement à la rétention des talents et au soutien financier des étudiants. L’étude révèle que les étudiants locaux semblaient apprécier la bourse, mais aucun des paramètres clés liés à la participation ou à la conversion à l’établissement d’origine n’indique que la bourse a eu un effet sur le taux d’inscription universitaire des régions. Cette étude met en évidence l’importance d’utiliser l’aide financière, en combinaison avec d’autres politiques, dans le but d’aider les étudiants à accéder à l’enseignement supérieur.
