期刊名称：ŽIVOT I ŠKOLA, časopis za teoriju i praksu odgoja i obrazovanja
印刷版ISSN：0044-4855
出版年度：2016
卷号：LXII
期号：2
页码：145-155
语种：Croatian
出版社：Faculty of philosophy Osijek, Faculty of education in Osijek 31 000 Osijek, L. Jagera 9
摘要：Das Leben in einem multikulturellen, multinationalen und multireligiösen Kontext ist heute die Realität. Der vorliegende Beitrag gibt einen Überblick über die Entwicklung der Dimension der interkulturellen Ausbildung seit ihrer Einführung in den öffentlichen Schulen, auf der Ebene der Maßnahmen im Bereich der Bildungspolitik und nach der Empfehlung des Europarats. Der Beitrag beschäftigt sich auch mit der Umsetzung dieser Dimension in der Schule, die anhand der Beispiele guter Praxis und anhand der relevanten, internationalen Forschungsergebnisse gezeigt wird. Es wird auch eine Zusammenfassung des heutigen Zustandes dargestellt, sowie die zukünftigen Maßnahmen der Entwicklung im kroatischen Schulsystem. Vorangegangene Studien im Ausland haben auf die Notwendigkeit der besseren Schulung von Schülern hingewiesen, die sich auf religiöse Vielfalt in der Welt bezieht. Das gilt auch für die Lehrer, weil sie diese Themen im Unterricht besser integrieren sollten, bzw. sie sollten die Qualität des Unterrichtes im Bezug auf angegebene Vielfalt verbessern. Das ist eine herausfordernde Aufgabe, die von der Bildungspolitik die Konfrontation mit den neuen interkulturellen und interreligiösen Herausforderungen und Bedürfnissen verlangt, und von den Lehrern neue Ansätze und Methoden. Auch die kroatische Gesellschaft wird in allen ihren relevanten Instanzen mit den gleichen Herausforderungen und Aufgaben konfrontiert, die sie ernst und verstandesgemäß bewältigen sollte.
