期刊名称：ŽIVOT I ŠKOLA, časopis za teoriju i praksu odgoja i obrazovanja
印刷版ISSN：0044-4855
出版年度：2016
卷号：LXII
期号：2
页码：133-143
语种：Croatian
出版社：Faculty of philosophy Osijek, Faculty of education in Osijek 31 000 Osijek, L. Jagera 9
摘要：Das Ziel dieser Studie war die Erforschung der interkulturellen Sensibilität bei Studenten, die Bestimmung der Dimensionierung aufgrund der Faktorenanalyse, die Erforschung der metrischen Eigenschaften der Validität und der Zuverlässigkeit des Messinstrumentes „Skala der interkulturellen Sensibilität“ und die Bewertung der Anwendung des Instrumentes bei der gewählten Probe. Die Zuverlässigkeit der Skala wurde durch die Anwendung des Cronbach-Alpha-Koeffizienten überprüft, während die Validität mittels Faktorenanalyse getestet wurde. Die bei unserem Beispiel erzielten Forschungsergebnisse zeigen, dass das getestete Instrument zuverlässig ist (α = ,794). Das Auslassen bestimmter Behauptungen würde die Erhöhung der Zuverlässigkeit der Skala nicht beeinflussen. Außerdem stellten wir durch Anwendung der Faktorenanalyse die Validität der Skala fest, indem wir den Bartlett-Test auf Sphärizität und den Kajzer-Majer-Olkin (KMO) Indikator der Angemessenheit des Musters benutzten. Während KMO ,828 beträgt, bestätigt der Bartlett-Indikator für die statistische Bedeutung der Korelationsmatrix (χ² = 1358,180; df= 276; sig.=,000) die Angemessenheit der Daten für die Faktorenanalyse. Dabei wurden sieben Faktoren-Dimensionen der interkulturellen Sensibilität der Studenten bestimmt: Genuss, Aufmerksamkeit, Respekt, Zufriedenheit, Förderung, Vertrauen und Engagement.
关键词：Interaktion; interkulturelle Kompetenz; Identität; Bildung; Vielfalt der Kulturen
