文章基本信息

标题：プロジェクトREAP:芸術教育が他教科に及ぼす影響に関する研究 : プロジェクト・ゼロの「学習の転移」と芸術教育の見直し
其他标题：A Study on the REAP (Reviewing Education and Arts Project): Arts Education's Effects on Other Subjects : Harvard Project Zero's Reviewing Arts Education and Academic Achievement and the Concepts of "Transfer of Learning"
作者：池内慈朗 IKEUCHI Itsuro
期刊名称：Art Education
印刷版ISSN：0917-771X
出版年度：2008
期号：29
页码：37-48
语种：Japanese
出版社：Art Education Association (AEA)
摘要：本論考では,ハーバード・プロジェクト・ゼロの傘下でエレン・ウイナーらが指揮した研究チームがプロジェクトREAPで,美術や音楽などの芸術が,主要教科の成績を向上させるのに役立つという主張には証拠があるのか否かという問題について系統的に検証したものである。REAPでは,芸術の有益性を示した過去の研究をメタ分析という手法で大規模な分析をしている。本論考では,美術と他教科の関係性について,(1)美術の学習は他教科の成績を上げられるのか(2)英語と美術の成績の関係(3)美術の学習は創造性を生みだすか,また,音楽,ダンスなどの研究の分析結果についての研究結果をもとに考察した。REAPの分析結果および,REAPシンポジウムなどの資料,ウイナーによる一連の発言をもとに,米国において繰り広げられた美術教育の正当性についての議論について再考した。さらに,プロジェクト・ゼロの研究成果である「学習の転移」といった認知心理学的視点などをもとに美術教育の正当化に関する考察を行なったものである。
其他摘要：This article systematically verifies the issue whether there is any evidence for the assertion in the study Reviewing Education and the Arts Project by the team led by Ellen Winner under the auspice of Harvard Project Zero that art and music contribute to improve the achievements in other subjects. In this discussion, the following three items were re-evaluated in the relations between arts and other subjects: (1) Does the learning of arts contribute to improve the achievements of other subjects? (2) Relation between the achievements in English class and art, and (3) Does the learning of arts brew creativity? Then, re-evaluated at the results of analysis of music, dance and mathematics. At the result of REAP and based on the information learned in the REAP symposium, this discussion re-evaluated the validity of a series of comments by Winner and the art education conducted in the United States, and examined the justification of art education such as the viewpoint of cognitive psychology from "Transfer of learning" by Project Zero.
关键词：Harvard Project Zero;REAP;Ellen Winner;arts and academic achievement;transfer of leaning;key competency
其他关键词：Harvard Project Zero;REAP;Ellen Winner;arts and academic achievement;transfer of learning;key competency