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标题：日本美術の諸様式を言語化して理解させる鑑賞教育方法(2) : SD法による仏像様式感情の全学年調査結果とその考察
其他标题：Art Appreciation Education through Verbalization of Styles in Japanese Art Part2 : SD-Method Research on Reactions of Students of All Ages to Buddhist Sculpture Styles
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作者：有田洋子 ARITA Yoko
期刊名称：Art Education
印刷版ISSN：0917-771X
出版年度：2014
期号：35
页码：45-59
语种：Japanese
出版社：Art Education Association (AEA)
摘要：本稿は,仏像7様式に対して小学生から大人までがもつ感情を,SD法による調査によって明らかにした。仏像7様式について,小学校・中学校・高等学校の全学年の児童生徒,大人を対象に調査を行った。その結果,小学4年生を過ぎたあたりから大人まで仏像7様式プロファイルはほぼ同形であることを実証した。小学1-3年生のプロファイルは同じ傾向もあるものの,小学4年生以上のプロファイルとは違っていることを指摘した。次に様式ごとのプロファイルの特徴を考察した。さらに様式間のプロファイルを比較して,三類型に分類できることを発見した。以上の考察が美術鑑賞教育方法にもつ多くの意義を,仏像鑑賞教育一般に対する場合と,様式キャッチフレーズ化鑑賞の場合とに分けて明らかにした。
其他摘要：The author investigates by Semantic Differential Method the reactions of persons from elementary school children to adults to seven styles of Buddhist sculpture. Results were that fourth graders through adults have similar reaction profiles for each of the seven styles. However, while first through third graders' profiles showed similar tendencies, they were different. The author considered the characteristics of the profiles for each style, and found that these can be classified by three types. Finally the author clarified that, in the respoective situations ofappreciation education of Buddhist sculptures in general and observation of styles through catchphrases, consideration of these profiles is very significant for art appreciation education.
关键词：art education;art appreciation;style;Japanese fine arts;Buddhist sculptures;verbalization;catchphrase;semantic differential scale method
其他关键词：art education;art appreciation;style;Japanese fine arts;Buddhist sculptures;verbalization;catchphrase;semantic differential scale method