摘要：O texto traz como objetivo apresentar quais representações a respeito de livros de leitura se fizeram presentes em algumas publicações impressas, no período entre 1927 a 1946, como também destacar as possibilidades da influência destas ideias nas práticas de atuação da leitura nas escolas públicas paulistas. Parte da premissa de que livro pode ser considerado um objeto concreto de uma cultura material escolar , por encontrar-se ali um espaço, uma temporalidade e uma linguagem. Para tanto, seleciona-se para a análise quatro textos publicados entre 1927 a 1946: o artigo publicado na Revista Escolar , de Emerson White, em 1927, intitulado Preparação do mestre: o mestre – uso do livro de leitura ; a obra publicada em 1946, pelo Departamento de Educação, intitulada Programa de Linguagem ; o artigo de Marjory Hardy, A leitura de livros no Primeiro Grau, publicado pela Revista de Educação em 1933 e o artigo de José Calvo, O livro de texto , publicado em 1934 pela Revista de Educação . A análise indica que os enunciados escritos se mostraram direcionados, a princípio, à instituição e legitimação de interesses políticos para se implementar um ensino nacionalizado e uniformizado, ao estabelecerem critérios de configuração de uma obra didática de qualidade para, em seguida, voltarem-se aos leitores alunos e professores.
关键词：Livros de leitura;representações de leitura;cultura material escolar.
