期刊名称：e-International Journal of Educational Research
印刷版ISSN：1309-6265
出版年度：2016
卷号：7
期号：3
DOI：10.19160/e-ijer.80596
语种：
出版社：E-International Journal of Educational Research
摘要：Özet: Öğretmenlerin çocukların sanatsal farkındalıklarının geliştirilmesi ve ileriki yaşamlarında sanata karşı olan duyarlılıklarının arttırılması için sınıflarında nitelikli sanatsal deneyimler sağlamaları, sanatı hem bir amaç hem de bir araç olarak kullanabilmeleri önemlidir. Bu araştırma ile okul öncesi öğretmenlerinin sanat anlayışına ilişkin görüşlerinin incelenmesi amaçlanmıştır. Araştırmanın çalışma grubuna, evren içinden tesadüfî örnekleme yöntemi ile seçilen araştırmaya gönüllü olarak katılmak isteyen toplam 35 okul öncesi öğretmeni dâhil edilmiştir. Veri toplama aracı olarak, okul öncesi öğretmenlerin demografik özelliklerinin yer aldığı “Genel Bilgi Formu” ve öğretmenlerin sanat anlayışına ilişkin görüşlerinin incelenmesi amacıyla araştırmacılar tarafından geliştirilen “Okul Öncesi Öğretmenlerinin Sanat Anlayışına İlişkin Görüşlerini Değerlendirme Formu” kullanılmıştır. Verilerin toplanmasında, yarı-yapılandırılmış görüşme tekniğinden yararlanılmıştır. Araştırmanın sonucunda; okul öncesi öğretmenlerinin sanat kavramını kapsayan tanımları kullanmaya çalıştıkları; çeşitli sanat dallarını ve bu sanat dallarından en çok görsel sanat dallarına ait alt dalları bildikleri; öğretmenlerin çoğunluğunun bir sanat dalı ile uğraştıkları ya da uğraşmak istedikleri; uğraşma ve uğraşmak isteme durumlarının çeşitli nedenlere bağlı olduğu bulunmuştur. Ayrıca öğretmenlerin tamamının çeşitli nedenlere bağlı olarak sanatla ilgilenilmesi gerektiği yönünde görüş bildirdikleri tespit edilmiştir. Anahtar Sözcükler: Sanat Eğitimi, Öğretmen, Okul Öncesi Eğitim It is of great importance that teachers provide qualitative artistic experiences, use art both as a purpose and as an instrument in order to improve the artistic awareness of children and increase their sensibilities to art in their further ages. The purpose of the current study was to investigate the views of preschool teachers with regard to sense of art. A total sum of 35 preschool volunteer teachers chosen randomly from the population was included in the working group of the study. As a data collection instrument, “General Form of Information” having the demographic information of the preschool teachers and “The Form of Evaluation of the Views of Preschool Teachers with regard to Sense of Art” that was developed by the researchers in order to investigate the views of the teacher regarding the sense of art were used. In the collection of the data, semi-structured interview technique was benefitted. At the end of the study, it was found that preschool teachers tended to use the definitions comprising the art concept, they were aware of the branches of art taking part in the related literature and knew the sub-branches of visual arts the most in these branches of arts, and that almost all of the preschool teacher dealt with a kind of art. Key words: Art education, teacher, preschool education
