摘要：مؤسسه. دانشگاه علوم پزشکی شهید‌صدوقی یزد مقدمه. تدوین طرح درس از مراحل اساسی فعالیتهای قبل از تدریس برای هر مدرس است و می تواند تا حدود زیادی راهگشای وی برای ارائه آموزش مؤثر و با کیفیت بالاتر باشد. بر این اساس پژوهش حاضر با هدف تعیین وضعیت طرح درس اعضاء‌هیئت علمی دانشگاه علوم پزشکی شهید صدوقی یزد صورت گرفته است . این بررسی بر روی طرح درس نظری کلیه اعضاء هیئت علمی شاغل در دانشکده های پزشکی ، دندانپزشکی ،پرستاری مامایی ، بهداشت و پیراپزشکی انجام شده است. روشها. جهت جمع آوری داده ها از پرسشنامه اطلاعات دموگرافیک و چک لیست مربوط به وضعیت طرح درس در 9 بخش جداگانه طرح درس شامل‹‹ اطلاعات عمومی ،مقدمه، اهداف کلی، اهداف ویژه ، استراتژی آموزشی ، روش و نحوه ارزشیابی ، منابع و برنامه زمان بندی با امتیاز بندی مشخص ›› استفاده شده است. یافته ها. نتایج نشان می دهد که در اکثر موارد اشکالات موجود در تدوین طرح درس مربوط به مقدمه ، افعال اهداف کلی‌و ویژه ،نحوه ارزشیابی وارائه منابع می باشد .درضمن جهت نیل به نتایج دقیق تر ارتباط میان امتیاز طرح درس اعضاء هیئت علمی با مواردی مانند دانشکده محل کار عضو هیئت علمی ، سن ، جنس ، مرتبه علمی ، میزان سابقه تدریس‌و ... سنجیده شده است . در اصل مقاله بصورت مبسوط نتایج حاصل ازاین پژوهش مورد‌بحث و بررسی قرار خواهد گرفت . آدرس. مرکزمطالعات وتوسعه آموزش پزشکی دانشگاه علوم پزشکی شهید صدوقی, یزد.
其他摘要：Introduction. Developing a course plan is a main part of every teacher preparation for teaching of each subject and can help him /her teach better and move effectively. This research was conducted to evaluate course plan status of faculty staff of Shahid Sadoughi University of Yazd. Methods. This assay was performed on theoretical Course plan of all Faculty staff of the selected faculties of Medicine, Dentistry, Nursing Midwifery, Health and Paramedical Science. A demographic information questionnaire and a checklist of Course plan status were used to gather the data. The checklist had 9 sections. Including: General Information, Preface, General Objectives, Specific Objectives, Educational Strategy, Method of Examination, Reference and Timetable with clear scoring system. Results. The results revealed that preface, statement of general and specific objectives, method of examination and introducing the references were the main weak points in most of the cases. Meanwhile to achieve more accurate results, the relationship between course plan score and some variables like department, age, sex, academic ranks, teaching experience and so on were investigated. The result of this research will be discussed in detail in the main article.
Loading...
