摘要：مقدمه: یکی از رویکردها برای تشریح رابطه بین آموزش و دنیای کار و کاهش شکاف بین آموخته‌های دانشجویان و نیازهای حرفه‌ای، برنامهدرسی مبتنی بر شایستگی است. برنامهدرسی مبتنی بر شایستگی به واسطه ویژگی‌های خاص خود در سال‌های اخیر مورد توجه نظام‌های آموزشی کشورهای مختلف به ویژه در رشته پزشکی است. با توجه به اهمیت رویکرد شایستگی در حوزه آموزش پزشکی، مقاله حاضر در صدد تشریح این رویکرد است . روش‌ها: این مطالعه از نوع مروری است. جستجوی صورت گرفته برای مطالعه حاضر با واژه‌های Competence ، Competency و Competence based curriculum در زمینه Medical education و هم چنین کلید واژه‌های شایستگی، برنامه درسی مبتنی بر شایستگی و پیامدهاییادگیری در زمینه آموزش پزشکیمورد توجه قرار گرفت. در این راستا مقاله‌های پایگاه‌های اینترنتی sagepub ، ProQuest ، Google scholar ، Magiran و SID از سال‌های1990 تا2014جستجوشد . نتایج: در مجموع 52 منبع مورد بررسی قرار گرفت.در برنامه درسی مبتنی بر شایستگی در علوم پزشکی، نیازهای شغلی دانش‌آموختگان از جایگاه خاصی برخوردار است و عناصر برنامه درسی و الگوهای شایستگی در هر حوزه در ارتباط تنگاتنگ با آنها هستند. نتیجه‌گیری: با شناخت رویکرد شایستگی، ویژگی‌ها و عناصر برنامه درسی در این رویکرد و همچنین فرایند طراحی و برنامه‌ریزی درسی مبتنی بر شایستگی و بهره‌گیری از این رویکرد، می‌‌توان در ارتقاکیفیت نظام آموزشیمؤثر واقع شد.
其他摘要：Introduction : One of the approaches to explaining the relationship between education and the world of work, and reducing the gap between students’ knowledge and their professional needs is competency-based curriculum. Due to its unique characteristics, competency-based curriculum has been noticed recently by educational systems of various countries especially in medical education. Given the importance of competency approach in medical education, this paper attempts to explain this approach. Methods: This paper is a review study. The keywords competence, competency, competency-based curriculum and learning outcomes in the field of medical education were used for searching through the databases of Sagepub, ProQuest, Google Scholar, Magiran and SID from 1990-2014. Results: A total of 52 publications were reviewed. Graduates’ professional needs are of great importance in competency-based curriculum in medical education and elements of the curriculum and competency models are closely tied with these needs in any field. Conclusion : The quality of the educational system could be improved by recognition of the competency approach, the characteristics and elements of the curriculum in this approach, and also the process of designing and planning competency-based curriculum and its implementation.
关键词：برنامه درسی;برنامه درسی مبتنی بر شایستگی; شایستگی; آموزش پزشکی
其他关键词：Curriculum; competency-based curriculum; competency; medical education.
