摘要：مقدمه: مهارت‌های بین فردی یکی از مهارت‌های اساسی زندگی جمعی است که برای دانشجویان با توجه به چالش‌های فراروی آن‌ها امری ضروری محسوب می‌شود. پژوهش حاضر با هدف مقایسه ابعاد روابط میان فردی دانشجویان دانشگاه تبریز و دانشگاه علوم پزشکی تبریز انجام شد. روش‌ها: در این پژوهش توصیفی، تعداد 770 نفر از دانشجویان تمام مقاطع تحصیلی رشته‌های دانشگاه تبریز و علوم پزشکی تبریز با روش نمونه‌گیری تصادفی ساده مورد مطالعه قرار گرفتند. ابزار جمع‌آوری داده‌ها پرسشنامه استاندارد آزمون مهارت‌های بین فردی فترو (Fetro) بود که دارای 65 سؤال پنج درجه‌ای با مقیاس لیکرت در چهار بعد حفظ و توسعه‌ی ارتباطات، مهارت‌های ارتباطی، حل تعارض و همدلی است. داده‌ها با استفاده از آزمون آماری تحلیل واریانس چندسویه تجزیه و تحلیل شد. نتایج: در مجموع 750 پرسشنامه تکمیل و تحلیل شد، که تعداد 423 نفر از دانشجویان دانشگاه تبریز و 327 نفر از دانشجویان علوم پزشکی تبریز بودند. دانشجویان دو دانشگاه مذکور در مهارت‌های بین فردی تفاوت معناداری باهم داشتند (05/0> P ). نتایج نشان داد میانگین نمره دانشجویان دانشگاه تبریز در مؤلفه توسعه و حفظ ارتباطات (023/0= P ) و همدلی(020/0= P ) بیش‌تر از میانگین دانشجویان علوم پزشکی تبریز است. همچنین میانگین نمره مهارت‌های بین فردی در بین دانشجویان دختر و پسر تفاوت معناداری نشان داد (05/0> P ). از نظر سطح تحصیلات تفاوت معناداری بین آن‌ها مشاهده نشد (05/0 P ). نتیجه‌گیری: یافته‌ها نشان داد دانشجویان دانشگاه تبریز از نظر مهارت‌های بین فردی نسبت به دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی تبریز در وضعیت مطلوب‌تری قرار دارند. پیشنهاد می‌شود بهبود مهارت‌های روابط بین فردی در دانشگاه علوم پزشکی مورد توجه بیش‌تر قرار گیرد.
其他摘要：Introduction : Interpersonal skills are among the basic skills in social life and are essential for students due to the numerous challenges facing them. The aim of this study was to compare the dimensions of students’ interpersonal skills in Tabriz University and Tabriz University of Medical Sciences. Methods : This descriptive study was performed on 770 students of Tabriz University and Tabriz University of Medical Sciences who were selected by simple random sampling. Data collection tool was Fetro’s interpersonal skills assessment questionnaire. It has 65 five-point Likert scale items and measures four domains of development and maintenance of communication, communication skills, conflict resolution and empathy. Data were analyzed using MANOVA. Results: A number of 750 questionnaires were completed and analyzed by 423 students of Tabriz University and 327 students of Tabriz University of Medical Sciences. The students of two universities had a significant difference in interpersonal skills (p 0.05). Conclusion : Results showed that the interpersonal skills of Tabriz University students are more favorable than students of Tabriz University of Medical Sciences. It is therefore recommended that interpersonal skills should be further enhanced in medical universities.
关键词：مهارت‌های بین فردی; مهارت‌های ارتباطی; همدلی; حل تعارض; دانشجویان علوم پزشکی
其他关键词：Interpersonal skills; communication skills; empathy; conflict resolution; medical sciences students
