摘要：Resumo Este estudo propôs estudar a evidência de validade de construto para uma medida de consciência fonológica. Da análise fatorial exploratória, participaram 510 alunos de 2º a 5º anos do ensino fundamental de duas escolas públicas do interior paulista, sendo a maioria do sexo masculino, com média de 8,4 anos de idade. Da análise fatorial confirmatória, participaram 427 alunos dos mesmos anos do ensino fundamental, de outros quatro estados brasileiros, sendo a maioria do sexo feminino, com média de 9,3 anos de idade. O instrumento utilizado foi o Roteiro de Avaliação da Consciência Fonológica. Os resultados mostraram que para a análise fatorial exploratória foram formados três fatores, já para a análise fatorial confirmatória, dos dois modelos testados, o que apresentou melhores índices de ajuste foi o composto por três fatores. O modelo encontrado faz jus à atividade realizada, entretanto outros estudos são importantes para refinar ainda mais o instrumento.
其他摘要：Abstract The objective of this study is to investigate the evidence of construct validity of a phonological awareness instrument. Exploratory factor analysis was carried out on data collected from 510 elementary and middle school students in 2nd and 6th grades attending two different public schools in the city of São Paulo, Brazil; most were males with mean age of 8.4 years. Confirmatory factor analysis was carried out on data collected from 427 students from other four Brazilian states in the same grades; most were females with mean age of 9.3 years. The instrument used was the Roteiro de Avaliação da Consciência Fonológica, a phonological awareness test. The exploratory factor analysis showed a three-factor solution. As for the confirmatory factor analysis, of the two models tested, the one that indicated better model fit indices was composed of three factors. The model found is adequate for the task carried out in this study. However, more studies should be carried out to further refine the instrument.
关键词：Ensino fundamental e médio;Consciência fonológica;Validade do teste.
其他关键词：Education, primary and secondary;Phonological awareness;Test validity.
