摘要：La lectura de los clásicos literarios en las aulas resulta imprescindible en la formación literaria y humanística de los discentes. Para que esta lectura sea placentera y útil es necesario que se establezca la relación adecuada entre los lectores y las obras. En el presente artículo se propone como punto de partida la evolución de la sensibilidad, señalada por el escritor español Martínez Ruiz “Azorín” para aproximar los clásicos a los lectores en formación. Se trata de reconocer la lectura de los clásicos en un valor dinámico , que responda a la sensibilidad del nuevo lector. Se enmarca en el contexto educativo español y se exponen tres propuestas para motivar a la lectura de los clásicos a partir de experiencias contrastadas.
