期刊名称：Form@re - Open Journal per la formazione in rete
印刷版ISSN：1825-7321
出版年度：2017
卷号：17
期号：2
页码：255-265
语种：Italian
出版社：Form@re
摘要：The contribution intends to propose a pedagogical reflection on the issue of read-write difficulties, starting with the greater awareness present on the subject today, in the perspective of the inclusive approach and networking work that sees school partnership of the family and territory’s services. Docenti e figure specialistiche in rete nelle difficoltà di letto-scrittura Il contributo intende proporre una riflessione pedagogica sul tema delle difficoltà di letto-scrittura, a partire dalla maggiore consapevolezza presente oggi sul tema, nella prospettiva di approccio didattico inclusivo e del lavoro di rete che vede la scuola partner della famiglia e dei servizi nel territorio.
关键词：collaboration;network;learning disabilities;inclusion;special educational needs;collaborazione;rete;difficoltà di apprendimento;inclusione;bisogni educativi speciali
