出版社：Faculdade de Educação, Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul
摘要：Este estudo investigou as necessidades formativas de educadores baianos que atuam na EJA, a fim de desenvolver ações que contribuam para a melhoria dos processos formativos. Pela importância da temática foi preciso dialogar com Freire (1996), Di Pierro (2006), Machado (2000), Moura (2006), Pimenta (1999) e Nóvoa (1992), entre outros. A investigação se pautou na abordagem qualitativa para aprimorar os achados. Pelos resultados encontrados, os educadores revelaram a necessidade relacionada à prática docente, à gestão da escola, de Educação de Jovens e Adultos, ao currículo e à formação continuada, sendo que as necessidades correlatas à formação continuada foram enfatizadas como o maior empecilho para o trabalho na EJA. Faz-se urgente a instituição de políticas públicas voltadas a essa modalidade, pois, apesar das dificuldades, os educadores desejam um processo formativo que garanta o desenvolvimento qualificado das práticas. Conclui-se pela necessidade de se respeitar os educadores que atuam na EJA com a formulação de políticas públicas que valorizem a profissionalização desses educadores.↓Este estudio investigó las necesidades de formación de educadores bahianos, con el fin de desarrollar acciones que contribuyan para la mejora de procesos de formación. Por la importancia del tema fue necesario dialogar con Freire (1996), Di Pierro (2006), Machado (2000), Moura (2006), Pimenta (1999) y Nóvoa (1992), entre otros. La investigación tuvo enfoque en el abordaje cualitativo para mejorar los resultados. Por los resultados encontrados, los educadores han revelado la necesidad relacionada a la práctica docente, a la gestión de la escuela de Educación de Jóvenes y Adultos, al currículo y a la formación continua, siendo que las necesidades relacionadas a la formación continua fueron enfatizadas como el mayor obstáculo para el trabajar en Educación de jóvenes y adultos. Hace urgente el establecimiento de políticas públicas para la EJA, pues, además de las dificultades, los educadores quieren un proceso formativo que garantice el desarrollo de calificado de las prácticas. La conclusión es por la necesidad de respetarse los educadores que trabajan en la EJA con la formulación de políticas públicas que valoricen la profesionalización de esos educadores.
其他摘要：This study investigated the formation needs of bahian educators working in the EJA, in order to develop actions that contribute to the improvement of formation processes. By the importance of the theme it was approached the dialogue with Freire (1996), Di Pierro (2006), Machado (2000), Moura (2006), Pimenta (1999) and Nóvoa (1992), among others. The research used a qualitative approach to enhance the findings. According to the results, educators have revealed the needs regarding teaching, Youth and Adult Education school management, curriculum and continuing formation, being the needs related to continuing formation emphasized as the biggest obstacle to work on EJA. The establishment of public policies for the EJA is urgent, because, despite the difficulties, the educators seek a formation process that ensures the qualified development of practices. The results confirmed the need to respect the teachers who work in EJA with the formulation of public policies that enhance the professionalization of these educators.
关键词：Formação de educadores. Práticas docentes. Educação de Jovens e Adultos.;Formation of educators. Teaching practices. Youth and Adult Education.;Formación de educadores. Prácticas de enseñanza. Educación de Jóvenes y Adultos.
