摘要：En este artículo se describen la planificación, organización y aplicación de un curso de formación continuada en Matemática y Ciencias Naturales, para profesores de 4º y 5º grados de escuelas primarias de la red pública municipal de Piracicaba (SP), Brasil. Tienendo en cuenta que un número considerable de maestros de 4º y 5º grados tienen deficiencias en su formación inicial, que les dan inseguridad para un enfoque más sustancial en Matemática y Ciencias Naturales, la enseñanza de estas materias termina recibiendo menos prioridad que la deseable en la escuela primaria, haciendo difícil una adecuada alfabetización científica de los niños en este ciclo. Con esta perspectiva, el objetivo principal de este proyecto de extensión universitaria, realizado en un período de 3 años en colaboración con la Universidad Federal de São Carlos (UFSCar), fue perfeccionar las habilidades de 135 educadores en la enseñanza de Ciencias Naturales y Matemática, ofreciéndoles clases y vivencias prácticas, con vistas a mejorar sus formaciones en diversos temas relacionados. La gran mayoría de los profesores participantes evaluaron como muy significativa la aplicabilidad en el aula de los contenidos desarrolldos durante el curso y, como resultado, realizaron varias actividades prácticas de Ciencias en las escuelas, que involucró más de 2.200 niños de la red pública municipal. Los resultados prometedores obtenidos durante este proyecto refuerzan la importancia de una mayor proximidad entre la universidad y los profesores de los primeros años de la enseñanza básica, en iniciativas que busquen mejorar la formación de estos profesionales para la enseñanza precoz de las Ciencias y Matemática.↓O presente artigo descreve o planejamento, organização e aplicação de um curso de formação continuada em Matemática e Ciências da Natureza, para professores de 4º e 5º anos do Ensino Fundamental 1 da rede pública municipal de Piracicaba (SP). Tendo em vista que uma parcela considerável dos docentes de 4º e 5º anos apresenta lacunas em sua formação inicial, as quais lhes trazem insegurança para uma abordagem mais substancial de Matemática e Ciências da Natureza, o ensino dessas disciplinas acaba recebendo menos prioridade que a desejável no Ensino Fundamental 1, fato que, por sua vez, acaba dificultando uma adequada alfabetização científica das crianças nesse ciclo. Nessa perspectiva, a principal meta deste projeto de extensão universitária, realizado ao longo de 3 anos, em parceria com a Universidade Federal de São Carlos (UFSCar), foi aperfeiçoar as habilidades de 135 educadores para o ensino de Ciências da Natureza e Matemática, oferecendo-lhes aulas teóricas e experiências práticas, visando a melhorar a formação desses profissionais em diversos temas relacionados. A ampla maioria dos professores participantes avaliou como muito significativa a aplicabilidade dos conteúdos desenvolvidos no curso em sala de aula e, como resultado, realizaram diversas atividades práticas de Ciências nas escolas, que envolveram mais de 2.200 crianças da rede pública municipal. Os resultados promissores obtidos ao longo do desenvolvimento deste projeto reforçam a importância de uma maior proximidade da universidade com os professores dos anos iniciais da Educação Básica, em iniciativas que busquem aperfeiçoar a formação desses profissionais para o ensino precoce de Ciências e Matemática.
其他摘要：This article describes the planning, organization and application of a continuing training course in Mathematics and Natural Sciences, for 4th and 5th grade teachers from Elementary Schools of the municipal public schools of Piracicaba (SP), Brazil. Since a considerable number of 4th and 5th Grades teachers have gaps in their initial education, which give them insecurity for a more substantial approach on Mathematics and Natural Sciences, the teaching of these subjects ends up receiving less priority than the desirable in Elementary School, a fact that, in turn, makes it difficult the adequate scientific literacy of the children in this cycle. In this perspective, the main goal of this extension project, carried out over 3 years in partnership with the Federal University of São Carlos (UFSCar), was to enhance the skills of 135 educators in the teaching of Natural Sciences and Mathematics, by offering them lectures and practical experiences, aiming to improve the formation of these professionals in various related topics. The vast majority of participating teachers evaluated as very significant the applicability in classroom of the contents developed along the course, as a result, they carried out several practical Science activities in the schools, which involved over than 2,200 children from the municipal public network. The promising results obtained during this project reinforce the importance of a greater proximity between the university and the teachers from the initial years of Basic Education, in initiatives aiming to improve the training of these professionals for the early teaching of Sciences and Mathematics.
关键词：Elementary School. Continuing training of teachers. Science and mathematics education.;Escuela primaria. Formación continuada de profesores. Enseñanza de las Ciências y Matemática.;Ensino Fundamental. Formação Continuada de Professores. Ensino de Ciências e Matemática.
