摘要：Studie je založena na kvalitativním výzkumu individuálního rozvíjení pedagogických dovedností studentů učitelství. Opírá se o několikaleté monitorování rozvoje těchto dovedností u tří studentů učitelství všeobecně vzdělávacích předmětů (s využitím rozhovorů, skupinových diskusí, studentských sebereflexí, pozorování a dotazníku studentova pojetí výuky). Přináší podněty pro promýšlení přípravy i realizace podobných, kvalitativně orientovaných, výzkumů a inspirace pro zkvalitňování učitelského vzdělávání.
关键词：pedagogicke dovednosti;studenti učitelstvi;individualni rozvoj pedagogickych dovednosti;faktory rozvoje pedagogickych dovednosti studentů;kvalitativni metodologie (vyzkum);učitelske vzdělavani
