期刊名称：Boletín de la Asociación Andaluza de Bibliotecarios
印刷版ISSN：0213-6333
出版年度：2006
期号：84-85
页码：29-34
出版社：Asociacion Andaluza de Bibliotecarios
摘要：Las normas de Alfabetización en Información para el aprendizaje delos estudiantes proporcionan un marco conceptual y unas pautas amplias paradescribir al estudiante alfabetizado en información. Comprenden tres categorías,nueve normas y veintinueve indicadores. El núcleo de los resultados de aprendizajemás directamente relacionados con los programas proporcionados por la bibliotecaescolar se fundamenta en tres normas y trece indicadores en la categoría “Alfabetizaciónen Información”. Las otras dos categorías –tres normas y siete indicadores de“aprendizaje independiente” y tres normas y nueve indicadores de “responsabilidadsocial”– se refieren a “Alfabetización en Información” pero describen aspectos másgenerales, a los que contribuyen considerablemente los programas de las bibliotecasescolares. Tomados en conjunto, categorías, normas e indicadores describen elcontenido y los procesos relacionados con la información que los estudiantes debendominar para ser considerados alfabetizados en información.
