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文章基本信息

  • 标题:15 años de alfabetización eninformación: investigacióninternacional recogida en LISA,ERIC y SSCI entre 1990 y 2005
  • 其他标题:15 years of Information Literacy: international research gathered inLISA, ERIC and SSCI between 1990 and 2005
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  • 作者:Javier Calzada-Prado ; Miguel Ángel Marzal
  • 期刊名称:Boletín de la Asociación Andaluza de Bibliotecarios
  • 印刷版ISSN:0213-6333
  • 出版年度:2006
  • 期号:86-87
  • 页码:15-27
  • 出版社:Asociacion Andaluza de Bibliotecarios
  • 摘要:Se presenta el alcance de la investigación internacional en Alfabetización en Información (ALFIN)entre los años 1990 y 2005 a partir del análisis de las publicaciones recogidas en tres de las principalesbases de datos internacionales que cubren el tema: LISA, ERIC y SSCI. Se ha analizado la actividadinvestigadora del periodo, la tipología documental, idioma, autores más productivos y revistas másutilizadas. Por otro lado, y a través de una metodología de análisis de contenido, se han categorizadolos trabajos de los diez autores más productivos, encontrando en ellos la progresión temática lógicade un área en desarrollo. Otros resultados indican el predominio de trabajos anglosajones así como elincremento exponencial de la producción a lo largo del periodo estudiado.
  • 其他摘要:International research on Information Literacy from 1990 to 2005 is analysed based on worksavailable in three of the most relevant databases covering the field: LISA, ERIC and SSCI. Researchactivity, work type, language and most productive authors and journals are analysed for the consideredperiod of time. Additionally, works from the top ten productive authors have been studied followinga content analysis methodology, finding a logical thematic progression for a developing area. Furtherresults show the predominance of Anglo-Saxon works as well as the exponential growth in productionfor the considered period of time
  • 关键词:Alfabetización en Información; LISA; ERIC; SCCI; Producción científica;Análisis de Contenido.
  • 其他关键词:: Information literacy; LISA; ERIC; SCCI; Scientific output; Content Analysis.
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