文章基本信息

标题：FREQÜÊNCIA RELATIVA DE CONHECIMENTO DE RESULTADOS NO PROCESSO ADAPTATIVO EM APRENDIZAGEM MOTORA
其他标题：Relative frequency of results´ knowledge in the adaptive process of motor learning
作者：Fernanda Santos Oliveira ; Michela Abreu Francisco Alves ; Guilherme Menezes Lage 等
期刊名称：Revista da Educação Física/UEM
印刷版ISSN：0103-3948
电子版ISSN：1983-3083
出版年度：2006
卷号：17
期号：1
页码：11-17
语种：Portuguese
出版社：Maringá State University
摘要：O presente estudo teve por objetivo investigar os efeitos de diferentes freqüências de conhecimento de resultados (CR) no processo adaptativo em aprendizagem motora. Participaram desse experimento 30 sujeitos entre 18 e 35 anos. Na fase de estabilização, os sujeitos praticaram 60 tentativas com diferentes freqüências de fornecimento de CR. Na fase de adaptação, os grupos receberam perturbação na macroestrutura em 30 tentativas. Os resultados não mostraram diferenças entre os grupos, o que não permitiu confirmar os achados mais recentes discutidos na literatura. A tarefa seriada de posicionamento pode ter gerado uma aprendizagem reforçada, levando os grupos a terem um desempenho semelhante nos testes. Concluiu-se que para esta tarefa, com esta quantidade de prática, os efeitos de diferentes freqüências de CR não interferiram na aprendizagem. Tornam-se necessários novos estudos para conclusões mais precisas sobre esta variável no processo adaptativo em aprendizagem motora.
其他摘要：The aim of this study was to investigate the effects of different knowledge of results (KR) frequencies in the adaptive process in motor learning. Thirty subjects ranging from 18 to 35 years of age participated on this experiment. In the stabilization phase, the subjects performed 60 trials with different frequencies of KR supply. In the adaptation phase, all groups suffered perturbation in the macrostructure in 30 trials. The results did not show differences among groups. It did not allow to confirm the most recent findings discussed in the literature. The serial task of positioning may have generated a strengthened learning, what took the groups to reach a similar performance in the tests. In conclusion, for this task, with this amount of practice, the effects of different KR frequencies did not intervene in the learning. Further research needs to be carried out to analyze with more accuracy this variable in the adaptive process in motor learning.
关键词：Aprendizagem motora; Processo adaptativo; Conhecimento de resultados;4.09.00.00-2 Educação Física