摘要：Com o objetivo de discutir o papel da educação física enquanto educação e/ou saúde, o presente artigo procura trazer algumas reflexões a fim de estimular críticas que possibilitem o crescimento e permitam diálogos sobre o papel social da educação física. Os seguintes pontos foram eixos de discussões do estudo: 1 - Educação física como educação e saúde: a perda de sua identidade; 2 - Uma educação física reducionista e mecanicista: um fruto de sua história; 3 - A nossa prática cotidiana: será educação e saúde? Enquanto considerações finais, pode-se dizer que há a necessidade de abandonar o modelo cartesiano, atomista, mecanicista e reducionista, que a ciência biológica emprestou à educação física, para uma visão de totalidade e de transdisciplinariedade.
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