摘要：Američka psihologinja Harter je osmislila nekoliko skala kako bi procijenila samopoimanje pojedinca. Polazna točka u njezinoj metodi je višedimenzionalnost i povećanje diferencijacije u područjima kompetentnosti u skladu s dobi ispitanika. Upitnik Susan Harter,„The Self Perception Profile for Adolescents“ (SPPA), preveden je na hrvatski i korišten na uzorku od 30 slijepih i slabovidnih (B2 klasifikacija) adolescenata. Pouzdanost, u smislu unutarnje konzistencije je procijenjena, a rezultati su uspoređeni s rezultatima inozemnih studijama provedenih na uzorku adolescenata bez problema s vidom. Raspravljalo se o uočenim razlikama između rezultata dječaka i djevojčica i razlike između profilia slabovidnih adolescenata i njihovih vršnjaka bez problema s vidom . Također, uočene su i kulturološke razlike između, s obzirom da je upitnik bio korišten i u nekoliko međunarodnih studija. Cilj ovog rada bio je izraditi hrvatsku verziju upitnika za izradu profila za adolescente s oštećenjem vida, na temelju samoprocjene (SPPA). Istraživanje se fokusira na utvrđivanje pouzdanosti i valjanosti hrvatske verzije upitnika. Ovo istraživanje je ispitalo pouzdanost i valjanost skale percepcije osobnih kompetencija (Perceived Competence Scale) temeljene na originalnom američkom upitniku (SPPA). Upitnikom je procijenjena percepcija adolescenata o sljedećim područjima: školska domena, socijalna domena, sport, fizička domena, posao, romantična domena, blisko prijateljstvo i opće samopoštovanje. Ispitanici (N = 30) su testirani dva puta kako bi se istražila stabilnost između testa i retest. Rezultati ukazuju na visoku test-retest povezanost i visoku pouzdanost. Povezanost između subskala je umjereno dobra. Zaključeno je da SPPA pouzdan i valjan instrument za utvrđivanje osobne percepcije adolescenata u svim gore navedenim područjima. Daljnja istraživanja su neophodna kako bi se izradio što korisniji instrument za utvrđivanje percepcije slijepih i slabovidnih adolescenata, jer osjećaj veće kompetencije će biti poticaj adolescentima da nauče nove vještine.
