期刊名称：Alexandria: Revista de Educação em Ciência e Tecnologia
印刷版ISSN：1982-5153
出版年度：2017
卷号：10
期号：2
页码：35-52
DOI：10.5007/1982-5153.2017v10n2p35
语种：Portuguese
出版社：UFSC
摘要：Este trabalho objetivou descrever como estudantes do 8° ano do Ensino Fundamental resolvem problemas, partindo da hipótese inicial que a capacidade argumentativa dos estudantes tem influência sobre a capacidade de resolução de problemas. Para a coleta de dados, utilizou-se um teste da capacidade de resolver problemas e uma entrevista. Na amostra pesquisada, a medida que os estudantes apresentam mais elementos que constituem um argumento em seus enunciados, ele consegue atingir melhores níveis no teste de resolução de problemas. Constataram-se dificuldades de leitura e síntese, o que pode levar a fragilidades no conhecimento e aplicação de diversas habilidades científicas. Apresenta-se como perspectivas a produção de atividades didáticas que fomentem o desenvolvimento das habilidades científicas e de leitura.
其他摘要：This study aimed to describe how students of the 8th grade of elementary school solve problems, based on the initial assumption that the argumentative capacity of students have influence on problem solving ability. We used a test's ability to solve problems and an interview for data collection with students of the 8th grade of elementary school. In the studied sample, as students have more elements that constitute an argument in its statements, it can achieve better levels in the problem-solving test. It was found reading difficulties and synthesis, which could lead to weaknesses in the understanding and application of various scientific skills. It presents as prospects the production of educational activities that promote the development of scientific skills and reading.
关键词：Science teaching;Argumentation;Scientific skills;Problems;Elementary school;Ensino de ciências;Argumentação;Habilidades científicas;Problemas;Ensino fundamental
