期刊名称：Alexandria: Revista de Educação em Ciência e Tecnologia
印刷版ISSN：1982-5153
出版年度：2017
卷号：10
期号：2
页码：147-170
DOI：10.5007/1982-5153.2017v10n2p147
语种：English
出版社：UFSC
摘要：O artigo tem por objetivo discutir recursos didáticos encontrados nas aritméticas da série Ordem e Progresso e da série Concórdia, baseando-se na história cultural. Essas aritméticas foram editadas pela Igreja Evangélica Luterana do Brasil para suas escolas, no Rio Grande do Sul, na primeira metade do século XX. Na análise de seis aritméticas se observaram: ilustrações para construção intuitiva do conceito de número e estudo das frações, unidades do sistema de medidas, sistema monetário e operações comerciais; propostas para utilização de materiais concretos no estudo do sistema decimal, quatro operações com números naturais, frações, números decimais e unidades do sistema de medidas. Os autores usaram a estratégia de empregar recursos didáticos que faziam parte de diferentes contextos da realidade dos alunos das escolas paroquiais luteranas gaúchas do século passado, com a expectativa de que os mesmos se apropriassem dos conhecimentos matemáticos.
其他摘要：The article aims to discuss didactic resources observed in the arithmetic of the Order and Progress series and of the Concordia series, basing on the cultural history. Those arithmetic were edited by the Evangelical Lutheran Church of Brazil for their schools in Rio Grande do Sul, in the first half of the 20th century. In the analysis of six arithmetic were observed: illustrations for intuitive construction of the concept of number and study of the fractions, units of the measures system, monetary system and commercial operations; proposals for utilization of concrete materials in the study of the decimal system, four operations with natural numbers, fractions, decimals numbers and units of the measures system. The authors used the strategy of employing didactic resources that were part of different contexts of the reality of students of the gaucho Lutheran parochial schools of the past century, with the expectation that the same appropriated of the mathematical knowledges.
关键词：Recursos didáticos;Série Ordem e Progresso;Série Concórdia;Ensino da matemática;Escolas paroquiais luteranas gaúchas;Didactic resources;Order and Progress Series;Concordia Series; Mathematics teaching;Gaucho lutheran parochial schools
