期刊名称：Anais dos Workshops do Congresso Brasileiro de Informática na Educação
印刷版ISSN：2316-8889
出版年度：2017
卷号：6
期号：1
页码：932
DOI：10.5753/cbie.wcbie.2017.932
语种：Portuguese
出版社：Anais dos Workshops do Congresso Brasileiro de Informática na Educação
摘要：A análise automatizada de código desenvolvido por alunos em atividades de desenvolvimento do Pensamento Computacional vem mostrando potencial em identificar práticas e estratégias utilizadas para a resolução dos problemas propostos. No entanto, ainda não tem sido explorada em detalhes a evolução do código produzido por alunos e sua relação com a aquisição de competências do Pensamento Computacional. Neste estudo foram empregados mapas auto-organizáveis na análise de jogos produzidos por alunos em uma Oficina de Produção de Jogos Digitais nos anos de 2013 e 2017. O resultado do processo de treinamento produziu agrupamentos no mapa que apresentaram coerência com características dos jogos vinculadas a estratégias utilizadas pelos alunos que foram previamente observadas em sala de aula. Implicações dos resultados para estudos futuros também são discutidas.
