摘要：Las instituciones de educación superior en Ecuador están inmersas en la gestión transformadora de su actividad histórica: la académica, pues esta debe ser ampliada y modificada en función de las exigencias del presente siglo. El propósito de este estudio es ofrecer un instrumento de superación, evaluación, autoevaluación, comunicación abierta, asertiva y autocrítica de la labor y profesionalización del docente, que propicie un estilo de trabajo basado en el intercambio de experiencias. La clase debe ser un taller pedagógico para el estudiante y un modo de perfeccionamiento profesional para el profesor, de manera que permita potenciar las buenas prácticas educativas.
其他摘要：Higher Education Institutions in Ecuador are absorbed in the transforming processes of their historical activity: the academic one, as it should be extended and changed according to the requirements of the present century. The aim of this paper is to offer an instrument for training, assessment, self-assessment, open, assertive and self-criticism communication about the work and professionalization of professors, which favors a work style based on the interchange of experiences. Class should be a pedagogical workshop for the student and a way of professional improvement for professor, so that it promotes good educative practices.
关键词：guía de observación de clases;superación continua;taller pedagógico
