期刊名称：Revista brasileira de crescimento e desenvolvimento humano
印刷版ISSN：0104-1282
电子版ISSN：2175-3598
出版年度：2009
卷号：19
期号：3
页码：445-456
DOI：10.7322/jhgd.19932
语种：Portuguese
出版社：Centro de Estudos de Crescimento e Desenvolvimento do Ser Humano
摘要：as expectativas que pais têm em relação aos filhos fazem parte do contexto sociocultural onde esses se desenvolvem. Geralmente, estudos sobre o tema focalizam apenas crenças maternas. Este trabalho objetivou investigar metas de socialização que pais e mães apresentam em relação ao futuro de seus filhos e o que pensam sobre como alcançá-las. Participaram do estudo trinta casais do Rio de Janeiro, com filho único até três anos. Eles responderam a uma forma adaptada do questionário desenvolvido por R. Harwood e seus colaboradores. As respostas foram analisadas segundo cinco categorias, especificadas na literatura, que indicam tendências de socialização para autonomia, interdependência ou autonomia-relacional. Os resultados mostraram que pais e mães valorizam metas relacionadas à autonomia e também à interdependência. Além disso, acreditam que a melhor forma para alcançar essas metas seriam o ensinamento e o bom exemplo dos pais. Em geral, pais e mães apresentaram respostas semelhantes. Este estudo traz uma contribuição à literatura da área, especialmente em relação a crenças paternas e sua comparação com idéias das mães sobre socialização de seus filhos.
其他摘要：parents' expectations regarding their children are part of the socio-cultural context where they grow. In general, studies about this subject focus only mothers' beliefs. This work aims to investigate mothers' and fathers' socialization goals regarding the future of their children, and their beliefs about how to reach those goals. The participants are thirty married couples from Rio de Janeiro with children aged one to three. They have answered open questions adapted from the Socialization Goals Interview developed by R. Harwood and collaborators. The answers were analyzed according to five categories specified in the literature, which represent tendencies of socialization for autonomy, interdependence and relational autonomy. The results indicate that parents value both goals related to autonomy and to interdependence. Besides, they believe that the best way to reach those goals should be through education and the good example of the parents. In general, fathers and mothers have given similar answers. The study brings a contribution to the literature of the area, especially in regard to fathers' beliefs and the comparison with mothers' ideas about socialization of their children.
