摘要：Trata-se de um diagnóstico avaliativo, circunscrito segundo o título da pesquisa e desenvolvido a partir de entrevistas com pedagogas e professoras das escolas municipais de Curitiba, bem como de observações em sala de aula e análise documental; os dados foram tratados com base na metodologia da análise de conteúdos (BARDIN, 1977), resultando em evidências do caráter incipiente da dimensão ambiental na prática escolar – como decorrência de uma formação inicial e continuada deficiente, por parte dos sujeitos, na área de EA. Sob a referência de critérios teórico-metodológicos, nessa área, foram postas sugestões de alcance pedagógico-institucional e comunitário, em vista da continuidade e aprimoramento dos projetos de EA nas escolas municipais de Curitiba.
其他摘要：Under focus is a diagnostic assessment, delimited in accord to the research title and developed from interviews with pedagogic agents and teachers of the inquired schools, as well from classroom observation and documental analysis; collected data were treated by content analysis methodology (BARDIN, 1977), resulting in evidences to the incipient condition of the environmental dimension within school practices – as consequence to a deficient both initial as continued subjects‟ professional preparation, in the area of Environmental Education. Considering theoretic-methodological criteria in that same area, pedagogic-institutional and community suggestions were given in view to continuation and improvement of Environmental Education projects in Curitiba‟s municipal schools.
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